北方民族大学-合肥工业大学联合培养
北方民族大学直属于国家民族事务委员会，是一所综合性民族类普通高等院校，是我国唯一一所建立在民族自治区的部委高校。学校前身为西北第二民族学院，始建于年，年更名为北方民族大学。学校为国务院学位办批准的学士、硕士、博士学位授予权单位。
与合肥工业大学联合培养的机械设计制造及其自动化、制药工程和食品科学与工程专业，由本校负责招生和学籍学历电子注册（注明与合肥工业大学联合培养）；培养方案由双方联合制定和实施；毕业证书和学位证书由本校颁发，注明由两校联合培养，合肥工业大学予以认可。
青岛农业大学-中国海洋大学联合培养
青岛农业大学海洋科学与工程学院每年选派水产养殖学专业和海洋资源与环境专业若干名本科生，在大三第一学期进入中国海洋大学同级同专业学习，海洋资源与环境专业一般为一年，水产养殖学专业一般为一年半。
宁夏理工学院多个联合培养项目
宁夏理工学院是教育部批准的民办普通本科高等学校，已形成本科教育为主，兼顾专科教育、成人教育和继续教育等多层次人才培养体系。学校是自治区“互联网+教育”试点高校，先后被中共中央宣传部和全国绿化委员会分别授予“全国学雷锋活动示范点”“全国绿化模范单位”。学校是全国首批提出以培养应用型人才为目标的本科高校。学校积极开展对外交流合作。先后与美国阿兰特国际大学、美国加州大学河滨分校、加州州立理工大学波莫纳分校、日本城西国际大学等国外高校建立了良好的校际合作关系。已开展本科“2+2”工商管理学学士、数据分析学士、旅游管理学士、工商管理硕士MBA、数据分析硕士、信息系统科学硕士、对外英语教学硕士等专业联合培养项目。年以来，教育部先后批准东北大学、浙江工业大学对口支援宁夏理工学院，在自治区党委政府的关心帮助下,学校又成为厦门理工学院、陕西师范大学分别对口帮扶和对口支援的高校。自东北大学、浙江工业大学成为学校对口支援高校以来，我校与对口支援高校“2+2”联合培养本科生项目已覆盖28个本科专业。自年起我校与东北大学开展“卓越班”联合培养计划，由两校师资在宁夏理工学院校内共同授课，项目学生毕业证和学位证由两校共同盖章予以认可。
1.学校与“美国阿兰特国际大学、日本城西国际大学”开展“双校园”联合培养项目，施行“2+2”、“4+1”（本硕连读）、“3+1+1”（本硕连读）培养，即新生入学后，在我校学习两年，有意向赴国外留学的可通过申请，经学校选拔后，进入国外合作大学学习相关专业，完成联合培养协议所规定的学习内容并按要求完成学业后，符合国外合作大学毕业条件的，将获发国外合作大学的学士学位证书及宁夏理工学院颁发的毕业证书和学士学位证书。完成规定学位要求的本硕连读学生还将获发合作大学的硕士学位证书。
2.学校被教育部纳入对口支援西部地区高校计划，由东北大学对口支援。学校与东北大学在“安全工程、土木工程、机械工程、工业设计、汽车服务工程、能源与动力工程、交通运输、材料成型及控制工程、计算机科学与技术、网络工程、数据科学与大数据技术、数字媒体技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、物联网工程、市场营销、国际经济与贸易、会计学、英语、日语、应用化学、环境设计、音乐学、体育教育”等专业开展联合培养（以上专业如有调整以当年学校教务处公布的为准），施行“2+2”培养模式，新生入学后，第一、二学年在我校学习，第三、四学年择优推荐至东北大学学习。修业期满、成绩合格，毕业证书、学位证书由本校颁发，注明与东北大学联合培养，两校共同加盖印章予以认可。
3.年，在教育部对口支援西部地区高校计划中，学校又获批由浙江工业大学对口支援，获得双校双支援。学校与浙江工业大学在“国际经济与贸易、电气工程及其自动化、自动化、机械工程、应用化学”等专业开展联合培养（以上专业如有调整以当年学校教务处公布的为准），施行“2+2”培养模式，新生入学后，第一、二学年在我校学习，第三、四学年择优推荐至浙江工业大学学习，修业期满、成绩合格，毕业证书、学位证书由本校颁发。
4.年，学校与东北大学在“软件工程、智能制造工程、物联网工程、能源与动力工程、金融学”专业开展卓越班联合培养，学生在宁夏理工学院学习，由两校教师共同培养，修业期满、达到要求，毕业证书、学位证书注明与东北大学联合培养，两校共同加盖印章予以认可。
5.年，学校与厦门理工学院在“数据科学与大数据技术、电子信息工程、电子商务、工程管理、播音与主持艺术”专业开展“2+2”培养模式，新生入学后，第一、二学年在我校学习，第三、四学年择优推荐至厦门理工学院学习，修业期满、成绩合格，毕业证书、学位证书由本校颁发。
6.年，学校与陕西师范大学在“汉语言文学、英语、应用化学、音乐学、体育教育”施行“1+1+2”培养模式，第二学年择优推荐至陕西师范大学学习。
7.电气工程及其自动化（智能电气）：该专业由学校与施耐德（中国）有限公司实施产教融合联合培养学生模式，实现教学、实习、就业一体化培养进程，以行业需求为导向，以应用型能力培养为目标，缩短毕业生进入行业和企业的进程，提高毕业生的就业竞争力和就业质量。
8.财务管理（大数据财务）：面向财务数字化转型趋势，与用友网络科技股份有限公司、新道科技股份有限公司联合共建，将财务管理相关理论与财务大数据、智能财务、共享服务等新模式、新技术相融合，培养掌握大数据分析、云财务、智能财务等新技术，具有财务核算、会计监督、财务分析与决策支持等能力，适应大数据、人工智能、移动互联网、云计算等环境下企业转型需要的交叉融合型财务人才。利用优势行业产业资源，在用友万家大中型集团客户企业中推荐实习就业，每人三次全国联动零距离实习就业机会，提供一对一就业指导。
9.航空服务艺术与管理专业：与北京广慧金通教育科技有限公司联合办学，学生毕业后，可推荐到国内和国际各航空公司担任民航乘务员、民航安全员，或从事机场安检、值机、VIP服务、航空票务、邮轮海乘、高铁乘务、酒店管理等工作，也可推荐到政府部门、企事业单位、在有空乘专业的院校从事管理、文秘、教师等工作，亦可从事旅游等相关工作。
10.空中乘务专业：与北京广慧金通教育科技有限公司联合办学，学生毕业后，可推荐到国内和国际各航空公司担任民航乘务员、民航安全员，或从事机场安检、值机、VIP服务、航空票务、邮轮海乘、高铁乘务、酒店管理等工作，亦可从事旅游等相关工作。
11.汽车检测与维修技术(东方时尚冠名班)：本专业与北京东方时尚驾驶学校股份有限公司开展校企合作，采取“2+1”联合培养模式，前两年在校内，后一年在企业，为学生提供实习与就业岗位。
12.计算机应用技术专业：与东软睿道公司共建计算机应用技术专业东软睿道特色实验班，采用“2+1”培养模式，学生入校后进入特色实验班学习，前两年在校内学习，后一年进入企业顶岗实习。通过了解企业对人才的个性化需求，借助企业的实践平台，突出学生的工程实践能力和创新能力的培养。进入东软睿道特色实验班培养的学生全部安排就业。
银川能源学院多个联合培养项目
年，学校举办者变更为四川希望教育产业集团有限公司。学校先后被银川市授予“服务银川经济建设特别贡献奖”、中国教育报授予“第四届全国教育改革创新优秀奖”、中国民办教育协会授予“全国创新创业教育实践实训基地建设奖”，入选教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地项目，现为全国应用技术大学（学院）联盟理事单位，闽宁合作福州大学对口援建高校，宁夏地方本科高校转型发展试点院校。
与福州大学实施联合培养本科生计划，每年选派“财务管理、电气工程及其自动化、食品质量与安全、土木工程、风景园林、机械制造及其自动化、汽车服务工程、商务英语、化学工程与工艺”等各专业优秀学生，以“1+2+1”或“2+1+1”的模式与福州大学联合培养。
（2）“化学工程与工艺”专业与福州大学实施“2+2”专业人才培养实验班。
（3）“物联网工程”“通信工程”专业依托教育部--中兴通讯ICT产教融合创新基地共同培养面向ICT（信息通信技术）行业的应用技术人才，共同建设智慧城市等应用技术研发中心，共同打造宁夏领先的信息通信应用体验中心和推广中心，毕业生由中兴通讯推荐就业。
（4）各本科专业均可在毕业前申请福赴美国、加拿大、英国、泰国、马来西亚、俄罗斯、日本等国家和台湾地区的合作院校学习深造。
（5）学校与宁东管委会在石化、电力、机械类本科、专科专业联合开展人定向培养，年-年每年人，学生签订正式就业协议并每人享受元补助。
广西大学-华南理工大学联合培养
一、联合培养的模式
广西大学联合培养生以插班的方式进入华南理工大学相应专业学习。培养模式采取“1+2+1”的模式，即学生第1学年在广西大学就读，第2、3学年前往华南理工大学就读，第4学年再返回广西大学继续完成学业。
二、联合培养专业及规模
根据两校签署的协议，联合培养本科生的专业主要包括：轻化工程、食品工程、化学工程与工艺、电气工程及其自动化、自动化、制药工程、交通运输、通信工程、机械工程及自动化、材料成型及控制工程、网络工程、电子信息工程、生物工程、环境工程等14个专业。
每年两校根据具体情况，提前商定以上专业中的10个专业，每个专业选派3人学生，作为广西大学选派的联合培养本科生。
三、联合培养生的招生与学籍、注册管理
联合培养生列于广西大学的招生计划，由广西大学负责组织招生录取工作、学籍电子注册与学历学位电子注册管理工作，并按要求在教育部学籍学历网站平台上进行标注。
在校学习期间，联合培养生学籍电子注册工作统一由广西大学办理。学生每学期的开学注册报到和学生管理工作，原则上由就读学校负责，并遵守两校的相关管理规定和签署的协议。学生在华南理工大学就读期间颁发华南理工大学学生证，享受华南理工大学学生同等待遇。
四、联合培养生的淘汰与补选
联合培养生实行录取入学后淘汰、退出与补录选拔的机制，具体由广西大学负责实施。
五、毕业审核与学位授予
联合培养学生毕业时必须按所分阶段就读学校的要求完成各学期教学计划规定的课程并获得相应的学分，且获得的学分总数达到广西大学或华南理工大学相应专业毕业总学分要求，即达到毕业学分要求。通过毕业审核的，准予毕业；符合申请授予学士学位条件的，联合授予学士学位。学生毕业证书和学位证书由广西大学注册、颁发，同时注明两校联合培养，并加盖华南理工大学公章予以认可。
复旦大学-云南大学联合培养
云南大学每年从汉语言文学、历史学、哲学、新闻学、社会工作、数学与应用数学（含数理基础科学）、物理学（含数理基础科学）、化学、生物科学（含生物学基地班）、生态学等十个专业的全日制大一本科生中，各选拔5名学生，参加“联合培养本科生计划”。
联合培养学生采用“1+2+1”模式进行培养，即学生一年级和四年级在云南大学学习，二、三年级在复旦大学学习。
联合培养的学生毕业时，对能获得我校毕业证和学位证并能达到复旦大学成绩要求者，将在云南大学毕业证书和学士学位证书上加盖复旦大学印章。
山东工艺美院-山东大学联合培养
山东工艺美术学院从1－2年级本科生中选派部分学生到山东大学优势学科或专业进行“访学”，时间为一年。山东大学的艺术专业学生在高年级可以在山东工艺美术学院访学，完成专业创作课题，双方将互认学分，发挥各自的学科优势。协议书涉及组织管理、教学管理、学生管理、经费管理等多方面内容。
江苏大学-高职院校联合培养
江苏大学与无锡职业技术学院、江苏农林职业技术学院采取“4+0”模式联合培养本科生，办学点设立在高职院校，在本二批次招生。人才培养方案由江苏大学和高职院校共同组织实施，并对教学质量进行全程监控，核心基础课程和专业主干课程实行教考分离。日常教学管理与学生管理工作由高职院校负责。学生学习期满，成绩合格，颁发江苏大学毕业证书；对符合学士学位授予条件的学生颁发江苏大学学位证书。
南京工业大学-南京铁道职业技术学院联合培养
车辆工程(动车组检修技术)专业由南京工业大学和南京铁道职业技术学院联合培养,以南京工业大学本科招生计划本二批次招生,在南京铁道职业技术学院学习,毕业后颁发南京工业大学本科毕业证书和工学学士学位。
南京工业大学是国家首批入选“高等学校创新能力提升计划(计划)”的14所高校之一,是教育部首批卓越工程师培养计划试点和专业学位研究生教育综合改革试点高校,是江苏省人才强校试点高校。南京铁道职业技术学院是长三角唯一的轨道交通类高校,是江苏省教育厅、南京市浦口区政府和上海铁路局共建的高等院校,是中国职业技术教育学会轨道交通专业委员会主任单位,建有国家高铁实训l基地。
江苏医药职业学院-徐州医科大学“4+0高职本科联合培养
学生在江苏医药职业学院学习4年，双方联合培养，符合毕业条件者颁发普通全日制本科文凭和学位证书，符合学士学位授予条件的，由徐州医科大学授予学士学位。
广东本科高校-高职联合培养
广东石油化工学院与广东轻工职业技术学院（2+1+1）；仲恺农业工程学院与顺德职业技术学院（2+1+1）；韶关学院与广州城市职业学院（2+1+1）；嘉应学院与广东水利电力职业技术学院（2+1.5+0.5）联合培养。第1~4学期在本科院校就读，由该校教师承担教学任务；第5~6学期(或5~7学期)在高职学院就读，并由高职教师承担教学任务，第7~8学期(或第8学期)在企业进行顶岗学习，由两校教师以及企业兼职教师共同的教学团队下，完成毕业论文(设计)和毕业实习。
1.仲恺农业工程学院+顺德职业技术学院
招生专业：能源与动力工程(制冷与空调)、应用化学
招生人数：共人，每个专业各50人
2.广东石油化工学院+广东轻工职业技术学院
招生专业：高分子材料与工程(高分子材料加工技术)、生物工程(生物化工工艺)
3.韶关学院+广州城市职业学院
招生专业：食品科学与工程(食品营养与监测教育)
4.嘉应学院+广东水利电力职业技术学院
招生专业：土木工程(基础工程技术方向)
湖北本科-高职院校联合培养
本科试点高校范围为第一、第二批转型发展试点高校（专业领域）；高职试点院校范围为我省的国家示范性高职院校和国家骨干高职院校。在总结试点经验基础上，高职试点院校范围将逐步扩大到省级示范性高职院校及其他高职院校。
试点专业学生学籍采用分段注册方式进行，前3年注册专科学籍，执行高职高专收费标准，学生按规定年限修业期满、成绩合格达到毕业要求后发放普通全日制专科毕业证书。高职（专科）学习期满，学生经考核测试合格后，可进入试点本科高校学习。考核测试办法和要求由试点本科高校、高职院校共同制定实施。升入本科时注册本科学籍，2年学习期间执行本科高校收费标准，学生按规定年限修业期满、成绩合格达到毕业要求后，由试点本科高校颁发普通全日制专升本毕业证书，毕业证书学习起止时间按进入本科阶段的实际时间填写，符合学位授予条例规定的，可授予学士学位。
广西本科高职院校联合培养
试点专业强调联合培养，明确参与试点各方建立联合培养机制，试点专业必须有一个企业参与，本科院校、高职院校和企业三方要全程深度合作，采取切实有效的措施，共同拟定招生简章并相互配合做好招生宣传，共同制定培养方案。培养方案必须体现多方联合、整体设计、共同配置资源、分段实施、合作育人的模式，本科院校、高职院校和企业三方的优势资源必须能让学生共享。
深圳大学-深圳职业技术学院联合培养
以“深圳大学（与深圳职业技术学院联合培养）”名义招生，在通信工程（应用技术类）、计算机科学与技术（应用技术类）、自动化（应用技术类）、食品科学与工程（应用技术类）四个专业单列理科招生计划共名（分专业计划），录取批次为第二批本科批次，办学地点在深圳职业技术学院。招生范围为全省招生。招生对象为具广东省普通高考考生。
深圳大学负责招生与学籍管理，深圳职业技术学院负责日常教学及学生管理。该项目本科生作为单独培养类别进行管理，学生四年均在深圳职业技术学院校内学习和生活，不能转入深圳大学其他学院和专业学习，不能在深圳大学其他教学地点修读学分。
毕业颁证：按国家招生管理规定录取并取得学校正式学籍的本科学生，在允许的修业期限内获得规定的学分，完成教学计划规定的理论和实践教学环节，达到本科毕业条件者，准予毕业并颁发深圳大学本科毕业证书，并注明“应用技术类”字样。对符合学位授予条件的毕业生，授予学士学位并颁发学位证书。
江西现代职业技术学院-东华理工大学联合培养
试点专业为材料科学与工程和物流管理专业，属本科(二本)层次，学制四年。计划招收人，学生为普通本科高校学籍。学生学习期满，各科成绩合格，由普通本科高校颁发与本校相同专业学生一致的毕业证书和学位证书。
天津职业大学-天津科技大学联合培养
主要开设管理学、经济学、运筹学、统计学、管理信息系统、现代物流学、供应链管理、仓储与配送管理、运输管理实务、采购管理实务、企业物流管理实务、国际物流实务、冷链物流管理、物流设备与设施、物流信息管理、物流系统分析与设计、生产与运作管理、战略管理等。可取物流管理1+X职业技能等级证书（高级）及物流行业相关证书。毕业生可以在各类综合型物流企业和工商企业物流管理部门，从事采购、仓储、配送、运输、货运代理、国际物流、冷链等一线岗位群的物流业务操作及规范管理，以及物流业务流程设计、物流市场开发、物流信息管理等工作。
吉首大学-中山大学联合培养
联合培养方式采用“1+2+1”的培养模式，即联合培养学生第一、四学年度在本校学习，第二、三学年度在中山大学相应专业学习两年。联合培养学生完成培养方案规定的学业与学分，符合吉首大学本科毕业要求及学位授予条件的，由学校颁发学历文凭，在毕业证书和学位证书上注明两校联合培养，附加中山大学印章予以认可。
复旦大学—河西学院联合培养
每年从文、理、医相关专业招收5名—10名左右学生按照“1+2+1”和“3+1”培养模式开展联合培养工作。年河西学院首批生物科学、历史学专业各选拔5名同学赴复旦大学进行为期2年的学习。
新疆大学-西安交通大学联合培养
学生入校后，前两年在新疆大学学习，后两年在西安交通大学习并完成毕业论文（设计）。学生入学后采取22滚动管理模式。前往西安交通大学学习的学生，根据入校后前两年的学业表现择优选拔确定。联合培养学生的学费前两年执行新疆大学收费标准，后两年执行西安交通大学收费标准。培养方案由新疆大学和西安交通大学联合制定。毕业证和学位证由新疆大学颁发，盖新疆大学和西安交通大学印章，同时标注为两校联合培养。
泉州师范学院-台湾高校联合培养
泉州师院与台湾辅仁大学、台湾龙华科技大学等名校联合办学。台湾辅仁大学是台湾名列前茅的综合性大学，是拥有海峡两岸最早获得AACSB认证的世界级商管学院，以历史学、哲学、语言学、新闻学、设计学、体育学等学科见长，人文艺术领域排名台湾高校第二，工程信息领域排名台湾私校第一，其校友声望、国际资源与社会声誉位居全台前列。台湾龙华科技大学是台湾北部第一所科技类的私立大学，是台湾第一所设置动漫专业及硕士学位的高校。 电子商务、艺术设计、通信工程、动画、经济学、广告学6个专业招生。闽台高校合作项目的学生学习期满，经考核和鉴定合格，颁发泉州师范学院（公立本二）本科毕业证书和学士学位证书，赴台湾合作大学学习或研修的学生，将由台湾合作大学颁发在台期间的学习证明或写实性证书。
井冈山大学与同济大学、广东外语外贸大学、厦门大学、上海体育学院、南京信息工程大学、温州医科大学、桂林理工大学等联合培养
中大-港大联合培养
理论与应用力学专业(土木工程方向)年面向广东招生，由中大应用力学与工程系和港大土木工程系联合培养。学生第一、二学年在中大珠海校区就读理论与应用力学专业基础课程，之后经中大及港大联合考核合格、并能承担香港地区学费和生活费的学生由港大录取，第三、四学年在港大就读土木工程专业课程。除政治理论课和素质教育课外，其它课程的教学及考试均采用英语。中大和港大互相承认学分，修满学分、各科考试合格并符合学位条例要求者，获中大颁发的“理论与应用力学”专业毕业证书和港大颁发的“土木工程学士”学位证书。第一、二学年学习结束后如未被港大录取的则留在中大继续学习。
西南交通大学-西藏大学联合培养
西藏大学工学院同西南交大交通运输与物流学院联合作为培养依托单位，培养交通运输专业人才，培养模式为“1+2+1”，即:学生第一、第四年在西藏大学工学院就读，第二、第三年在西南交通大学交通运输与物流学院就读;毕业时，毕业证书和学位证书均由西藏大学颁发，注明两校联合培养。
重庆三峡学院-东南大学“1+2+1”模式联合培养
采用“1+2+1”培养模式。即联合培养学生在重庆三峡学院完成第一学年基础课程学习，第二、三学年送到东南大学按照联合培养方案完成专业主干课程学习，第四学年返回重庆三峡学院完成后续课程、毕业设计（论文）等环节。学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，符合毕业条件、学士学位授予条件者，颁发重庆三峡学院毕业证书和学位证书，注明两校联合培养，东南大学附加印章予以认可。
西北工业大学-西安电子科技大学-西北大学联合培养
学生在校际间攻读辅修专业、双学士学位;学生在校际间相互选修课程，互相承认学分：实验教学资源共享：互聘教师承担教学任务;互派学生交流学习;创新教育资源共享。
厦门大学-贵州师范大学联合培养
厦门大学对贵州师范大学部分学生实行“1+2+1”的联合培养模式，每年20名。
新疆师范大学外国语学院-国内外知名高校联合培养
与俄罗斯阿尔泰国立技术大学、新西伯利亚国立师范大学、喀山国立大学、莫斯科国立师范大学以及日本早稻田大学等五所国外大学建立了合作关系。近五年，俄语专业已有百余名学生以“2+1+1”、“2+1.5+0.5”等模式在俄罗斯高校学习、实习。年，与英国大学学院教育研究院（UCL-IOE）和伦敦南岸大学签订了教师和学术交流协议，为英语专业的本科生和研究生以及教师的交流学习创造了条件。此外，依托学校平台，学院还与台湾屏东大学及国内华东师范大学、浙江师范大学、大连理工大学、河北师范大学等院校建立联合培养机制，旨在开拓学生的视野、增加在知名高校学习的机会。这种机制的建立，对提升本科生综合素质、开拓本科生国际化视野和语言表达能力的培养，提供了很好的平台和机会。
中国石油大学（北京）-国外大学联合培养
美国：
1.佛罗里达州立大学-FloridaStateUniversity
合作院系：Dept.ofChemicalBiomedicalEngineering
项目模式：3+1+1；开放专业：仅化学工程
语言要求：托福80，雅思6.5；成绩要求：GPA3.0以上
申请材料：申请表（报名后请查收邮件）、官方成绩单、英语水平成绩
其他说明：获得我校本科学位后，GPA3.0以上和GRE（48%verbal75%quantitative）符合条件的可攻读该校为期一年的化学工程硕士学位。
学校网址：
