浙江新闻客户端记者姜晓蓉纪驭亚
近日，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（年）》（以下简称新版目录）和《研究生教育学科专业目录管理办法》。新版目录有14个门类，共有一级学科个，博士专业学位类别36个，硕士专业学位类别31个。
记者注意到，自年修订后迎来首次调整，此次新版目录在多个方面有较大调整，比如交叉学科成为目录中的新增学科门类；所有门类下均设置专业学位，与学术学位同等重要；根据艺术类人才培养的特点，重点对艺术学门类下一级学科及专业学位类别设置进行了调整优化等。这些变化会给我省高校研究生人才培养带来哪些影响？
变化一：
交叉学科成为新增学科门类
交叉学科门类写入新版目录中，成为一大亮点。实际上，交叉学科是多个已有的传统学科之间相互渗透、融合形成新的学科。交叉学科发展对于积极培育新的学科增长极和创新生长点，以及加快知识生产方式变革和人才培养模式创新，都具有十分重要的意义。
杭州电子科技大学研究生院副院长范影乐对于这一新变化也非常欣喜。“我们学校的两个王牌专业集成电路科学与工程、智能科学与技术都成为此次新增交叉学科门类中的新设一级学科。”范影乐分析，这主要是为了加强对科技前沿和关键领域的学科支撑。例如作为电子信息技术核心的集成电路，是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业，急需大量高端人才。但目前国内尚未形成满足产业高速发展的产教融合人才培养体系。虽然杭电已经开设集成电路科学与工程专业多年，从一开始作为其他专业门类中的一个方向，后来成长为二级学科，年又设立了专业硕士点，可只有变成一级学科，该专业才能按照专业特点设定有针对性的培养方案和体系。
接下来，杭电还将着手申报智能科学与技术专业的硕士点和博士点。“年我们已经开设智能科学与技术本科专业，也就是俗称的人工智能专业。今年首届56名毕业生中有34人考研成功。稍微有点遗憾的是，因为今年智能科学与技术专业还不是一级学科，自主设立相关硕士点的高校也不多，多数同学去了和人工智能学科有交叉的专业。”范影乐说，随着智能科学与技术成为一级学科，接下来该领域的人才培养也会层次更高、更顺畅。
变化二：
学术学位与专业学位并重
此外，新版目录还提出，学术学位与专业学位并重。“从服务国家需求的角度来看，重视专业学位研究生的培养，将有助于培养应用型、技术性、创新型人才，新版本目录的导向性也十分明确。”浙江师范大学研究生院院长孙炳海说，从年设置第一个专业学位类别，到现在的67个，专业学位研究生正在越来越受
